Articles

• Sylvia Faure, Stéphanie Tralongo, « Pratiques de la Méditation. Une approche sociologique », Regards Sociologiques, n°61-62, 2023, p. https://www.regards-sociologiques.fr/n61-62-2023-02
• Stéphanie Tralongo, « L’injonction à la « pédagogie du supérieur », un cadrage étroit des enseignants-chercheurs ? », La Pensée, septembre 2022
• Stéphanie Tralongo, Martine Court, Séverine Kakpo, « Introduction. Dire plutôt que laisser dire. Analyser en sociologue ses pratiques d’enseignement », Socio-logos, n°14, mai 2019
• Laurent Veillard, Stéphanie Tralongo, Catherine Galli, Abdelaziz Bouras, Michel Le Nir, « How to Bring a Graduate Program Closer to Employers’ Needs? A Case Study in Qatar University in the Field of IT », Springer Verlag, avril 2018
• Stéphanie Tralongo, « Entre cadrage institutionnel et bricolages individuels. Devenir ou pas animateur de module "Projet Personnel et Professionnel" en IUT », Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2018
• Stéphanie Tralongo, « Ce qui fait et ceux qui font la professionnalisation en IUT », Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2018
• Stéphanie Tralongo, « Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant. Le tutorat en IUT », Revue française de Sciences sociales Formation Emploi, 2017
• Stéphanie Tralongo, « Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant. Le tutorat en IUT », Revue française de Sciences sociales Formation Emploi, 2017
• Stéphanie Tralongo, « Se former à l'enseignement est un travail de terrain. Créer et faire vivre un atelier Enseigner les sciences sociales à l'université », Chemins de formation, n°20, 2016
• Stéphanie Tralongo, « Devenir un professionnel de la professionnalisation des étudiants : un changement accompagné dans les cultures et pratiques des enseignants et enseignants-chercheurs ? », Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n°35, juin 2015, p. http://edso.revues.org/1319
• Stéphanie Tralongo, « Le « Carnet de bord » utilisé en module de professionnalisation en IUT : un outil de cadrage pour le « cheminement » des étudiants ? », Spirale - Revue de Recherches en Éducation, n°55, 2015, p. 93-104
• Stéphanie Tralongo, « La méthode du "Projet Personnel et Professionnel" : un "travail de soi" des étudiants », Sociologies pratiques, n°17, 2008, p. 95 - 106
• Stéphanie Tralongo, « Des livres pour repenser le quotidien : le cas des réceptions de l’œuvre de Christian Bobin », Sociologie de l'art, 2005, p. 91-108
• Stéphanie Tralongo, « Christian Bobin et les infortunes de la réception médiatique », Sociologie de l'art, 2004, p. n°4

Communications

• Stéphanie Tralongo, « Approche par compétences ou approche expérientielle : comment penser l'alternance au sein du Bachelor Universitaire de Technologie ? », CNRIUT 2023 Saint Pierre - La Réunion, Saint Pierre (La Réunion), juin 2023
• Stéphanie Tralongo, « Lorsque les pratiques éducatives de professionnalisation des étudiants font ressource pour les enseignants », Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Clermont-Ferrand, octobre 2022
• Stéphanie Tralongo, G Houssem, A Bouras, F Ghemri, L Veillard, Yacine Ouzrout, « Information technology industry based curriculum experience transfer : challenges and limitations », International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2017), Seville (Spain), novembre 2017
• Stéphanie Tralongo, « introduction aux journées », Journées d'études Enseigner la sociologie dans le supérieur. En-quête des pratiques, Lyon, novembre 2017
• Stéphanie Tralongo, « L'innovation pédagogique dans le supérieur. Introduction à la journée », SNESUP, Paris, mai 2017
• Stéphanie Tralongo, « La question de l'innovation pédagogique dans le supérieur. Une approche sociologique. Conférence invitée », SUD Education, Paris, mars 2017
• Stéphanie Tralongo, « La professionnalisation en IUT : de la structuration curriculaire aux pratiques enseignantes », RESUP, la fabrique des programmes dans le supérieur : institutions, pratiques enseignantes et reconfigurations curriculaires, lyon, novembre 2016
• Stéphanie Tralongo, « Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant. Une enquête en IUT sur le tutorat », ReSUP et CéreQ, Toulouse, juin 2016
• Stéphanie Tralongo, « Pourquoi et comment se pose la question de l'innovation pédagogique à l'Université aujourd'hui. Une approche sociologique. Conférence lors de la journée sur l'innovation pédagogique », CAPE, Paris, juin 2016
• Laurent Veillard, Stéphanie Tralongo, A. Bouras, Michel Le Nir, C. Galli, « Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences : the Middle-East context », 19th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), Belfast, 2016
• Stéphanie Tralongo, « A propos du "besoin" de formation des enseignants du supérieur : auto-analyse d'un atelier d'enseignement des sciences sociales à l'université », IV ème congrès de l'Association Française de Sociologie, Saint Quentin en Yvelines, juin 2015
• Stephanie Tralongo, « Qu’enseigner des sciences sociales en quantification ? », Journée d’études Enseigner le quanti. Les sciences sociales face aux nombres, Paris, juin 2015
• Stéphanie Tralongo, « La professionnalisation en IUT : variations dans les définitions, finalités et dispositifs pédagogiques », Journée d’études, « La politique éducative « De bac moins 3 à bac plus 3 » en question : un nouveau tournant des politiques certificatoires ?, Paris, mars 2015
• Stéphanie Tralongo, « Devenir un « professionnel » de la professionnalisation des étudiants : une transformation attendue et organisée dans les cultures et pratiques des enseignants dans le supérieur ? », Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Lyon, janvier 2015
• Stéphanie Tralongo, Abdelaziz Bouras, Michel Le Nir, Laurent Veillard, « Cooperative education development : Toward ICT reference model », Word Engineering Education Forum, Dubai, décembre 2014
• Stéphanie Tralongo, « Devenir un « manager » de formation et un « professionnel » de la professionnalisation des étudiants ? Enquête sur la socialisation professionnelle des enseignants et enseignants-chercheurs en IUT », Colloque RESUP, 12/2014, Lyon Les missions de l’Université : Reconfigurations, articulations et contradictions 4ème conférence internationale du Réseau d’Etudes sur l’Enseignement Supérieur, Lyon, décembre 2014
• Stéphanie Tralongo, « Devenir un « professionnel » de la professionnalisation des étudiants : un changement accompagné dans les cultures et pratiques des enseignants et enseignants-chercheurs ? », « Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation : vers un nouveau cadre réflexif et critique ? », Colloque international, Université de Picardie Jules Verne (Amiens), Amiens, novembre 2014
• Stéphanie Tralongo, « Présentation de fin de projet Dynatra », Séminaire de clôture projet DYNATRA, Lyon, octobre 2014
• Stéphanie Tralongo, Michel Le Nir, « Les expérimentations pédagogiques au sein de l’IUT Lumière : de la recherche à l’action … à la recherche », Colloque AIPU, Mons, mai 2014
• Stéphanie Tralongo, « Professionnaliser les enseignants à la professionnalisation des étudiants ? », Séminaire du MEPS, Lyon, mars 2014
• Abdelaziz Bouras, Laurent Veillard, Stéphanie Tralongo, Michel Lenir, « Cooperative Education Development: Towards ICT Reference Models », 17th IEEE International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2014), Dubai, décembre 2014
• Stéphanie Tralongo, « Enquête sur la professionnalisation en IUT », Université d'Eté du projet Dynatra (Dynamique des représentations professionnelles des étudiants), Brest, juillet 2013
• Stéphanie Tralongo, Lê Hung Maud, « Le Projet Personnel et Professionnel en IUT depuis 2005 : bilans et perspectives », Colloque AIPU, Trois-Rivière, mai 2012
• Stéphanie Tralongo, « Le "Projet Personnel et Professionnel" en IUT : une approche sociologique à partir des travaux de Bernstein », Séminaire MEPS, mars 2012
• Stéphanie Tralongo, « Le Projet Personnel et Professionnel dans la refonte de Programmes Pédagogiques Nationaux de DUT », Deuxième Journée des Référents PPP, Lyon, novembre 2011
• Stéphanie Tralongo, « Les dispositifs de type "Projet Professionnel Etudiant" en France : des enjeux politiques aux enjeux pédagogiques », Journées Pédagogiques Assemblée Régionale des IUT Midi Pyrénées, Toulouse, mai 2011
• Stéphanie Tralongo, Tralongo Stephanie, « Les appropriations du "Projet Personnel et Professionnel" par les étudiants », Les Journées Pédagogiques, Assemblée Régionale des IUT Midi Pyrénées, Toulouse, mai 2011
• Stéphanie Tralongo, Maud Le Hung, « Synthèse de l'atelier sur le Projet Personnel et Professionnel », 2ème Colloque Pédagogie et Professionnalisation, ADIUT, Valenciennes, mars 2011
• Stéphanie Tralongo, Raluca Ciobanu, « Approche sociologique du Projet Personnel et Professionnel », 2ème Colloque Pédagogie et Professionnalisation, ADIUT, Valenciennes, mars 2011
• Stéphanie Tralongo, « Brève histoire du Projet Personnel et Professionnel dans l'enseignement supérieur en France », 1ère Journée des référents en Projet Personnel et Professionnel, ADIUT, Cachan, janvier 2011
• Stéphanie Tralongo, « Le Projet Personnel et Professionnel en IUT - Origines et déclinaisons par spécialités de DUT", Rencontres inter IUT à Troyes », Le Projet Personnel et Professionnel en IUT - Origines et déclinaisons par spécialités de DUT, Troyes, juillet 2007

Chapitres d'ouvrage

• Stéphanie Tralongo, L. Veillard, A. Bouras, Michel Le Nir, C. Galli, « Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences : the Middle-East context”, » in ., 19th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), ICL, 2016
• Stéphanie Tralongo, « Les conditions d'émergence des dispositifs de type "Projet Personnel et Professionnel » in Le Projet Personnel et Professionnel de l'étudiant : l'exemple des IUT, Espr'IUT, 2012, p. 15 à 23
• Stéphanie Tralongo, « Ce que disent les Programmes Pédagogiques Nationaux des Diplômes Universitaires de Technologie » in Le Projet Personnel et Professionnel de l'étudiant : l'exemple des IUT, Espr'IUT, 2012, p. 23 à 44
• Stéphanie Tralongo, « Des étudiants tous égaux devant le "Projet Personnel et Professionnel" ? » in Le Projet Personnel et Professionnel de l'étudiant : l'exemple des IUT, Espr'IUT, 2012, p. 122 à 130
• Stéphanie Tralongo, « Le Projet Professionnel de l'étudiant : histoire et champ de pertinence » in La professionnalisation de l'enseignement supérieur. De la volonté politique aux formes concrètes, OCTARES Editions, 2012, p. 109-121

Numéros spéciaux de revues

• Martine Court, Séverine Kakpo, Claire Piluso, Stéphanie Tralongo, « Enseigner la sociologie dans le supérieur », Socio-logos, n°14, mai 2019

Autres documents

• Stéphanie Tralongo, Lê Hung Maud, Le PPP au sein d’un réseau universitaire, Ouvrage collectif sous la direction de PERENNES L., VERGER J., intitulé Projet Personnel Professionnel, Accompagnement Personnalisé, édité par l'Université de Bretagne-sud, 2015

Ouvrages

• Stéphanie Tralongo, Lê Hung Maud (dir.), Le Projet Personnel et Professionnel de l'étudiant : l'exemple des IUT, Espr'IUT, 2012, 135 p.
• Sylvia Faure, Stéphanie Tralongo (dir.), Le travail artistique, Sociologie de l'art, chez l'Harmattan, 2004, 150 p.

Rapports

• Stéphanie Tralongo, Note de synthèse sur le Projet Personnel et Professionnel en IUT. Rapport remis à la Commission Consultative Nationale- IUT, Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, 2012

 Liste des publications au Centre Max Weber sur HAL