Janine Jongbloed
Chercheur.e.s, enseignant.e.s-chercheur.e.s - CNRS
Ingénieur de recherche
Équipe Dispositions, pouvoirs, cultures et socialisations
- janine.jongbloed@cnrs.fr
- Mon CV sur HAL
- Lyon - ENS de Lyon
Janine Jongbloed est ingénieur de recherche CNRS sur les inégalités éducatives dans l’enseignement supérieur au Centre Max Weber à l’ENS de Lyon. Titulaire d’un doctorat en Sciences de l’éducation de l’Université de Bourgogne, elle a été chercheuse postdoctorale à l’Université Lumière Lyon 2 et à l’University of British Columbia. Elle est spécialisée dans la recherche sociale quantitative et l’évaluation à partir d’enquêtes et de données administratives dans les domaines liés à l’éducation, à la formation et aux compétences tout au long de la vie. Ses recherches portent sur les effets non marchands de l’enseignement supérieur, la participation à l’éducation et les trajectoires éducatives au cours de la vie, ainsi que sur les études comparatives des inégalités éducatives. Elle a publié de nombreux articles sur la manière dont les systèmes éducatifs et les politiques éducatives structurent la distribution sociale des résultats sur le marché du travail et des chances dans la vie, comme les revenus, le chômage et l’inactivité, les compétences cognitives, et le bien-être, souvent dans une perspective longitudinale.
Dernières publications
2024
- Lesley Andres, Janine Jongbloed, Ashley Pullman, Sopheap Phan, « Tertiary education as social policy: Comparative theoretical perspectives », Journal of International and Comparative Social Policy, novembre 2024, p. 1-18
- Jean-François Giret, Janine Jongbloed, « The consequences of the dualization of the French higher education system for graduates’ vertical mismatch in the labour market » in Suleman, Fátima (dir.), Mass Higher Education and the Changing Labour Market for Graduates, Edward Elgar Publishing, 2024, p. 12-34
- Janine Jongbloed, Johanna Turgetto, Lesley Andres, Wolfgang Lauterbach, « Education, employment, and care work over adulthood: gendered life course trajectories in Canada and Germany », Journal of Education and Work, juin 2024, p. 1-23
- Janine Jongbloed, Rawad Chaker, Elise Lavoué, « Immersive procedural training in virtual reality: A systematic literature review », Computers and Education, volume 221, 2024, p. 105124
2023
- Janine Jongbloed, Lesley Andres, « Charting well-being over adulthood into pandemic times: a longitudinal perspective », Longitudinal and Life Course Studies, janvier 2023, p. 1-24
- Janine Jongbloed, Jean-François Giret, « Untangling the roles of low skill and education in predicting youth NEET statuses: negative signalling effects in comparative perspective », Compare: A Journal of Comparative and International Education, volume 53, n°4, 2023, p. 674-692
- Jean-François Giret, Janine Jongbloed, « Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas », Calificaciones y empleo, n°128, 2023, p. 1-3
2022
- Mark Levels, Christian Brzinsky-Fay, Craig Holmes, Janine Jongbloed, Hirofumi Taki, The Dynamics of Marginalized Youth: Not in Education, Employment, or Training Around the World, Routledge, 2022
- Lynn Van Vugt, Mark Levels, Janine Jongbloed, « How long-term NEET are explained by family policies in OECD countries » in Levels, Mark (dir.), The Dynamics of Marginalized Youth, Routledge, 2022, p. 233-247
- Mark Levels, Christian Brzinsky-Fay, Craig Holmes, Janine Jongbloed, Hirofumi Taki, « Not in Employment, Education, or Training around the World » in The Dynamics of Marginalized Youth, Routledge, 2022, p. 1-24
