Articles

• Clémence Perronnet, « Les usages sociaux des sciences : généalogie d’un concept », Zilsel : science, technique, société, n°9, 2021, p. 71-100
• Clémence Perronnet, Christine Détrez, « New Avenues to Investigate Childhood from the Perspective of the Sociology of Culture A Conversation between Christine Détrez and Clémence Perronnet », Youth and Globalization, volume 2, n°1, juillet 2020, p. 101-110
• Clémence Perronnet, « YouTubeur, un métier de lecteur », Lecture jeune, n°175, 2020
• Clémence Perronnet, « Les sciences, c'est loin d'être neutre », Neon, magazine ouvert sur le monde, n°79, 2020
• Clémence Perronnet, « À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires », Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, n°29, avril 2019
• Clémence Perronnet, « Sciences et cultures ados. Table ronde avec Jean-Baptiste de Panafieu, auteur scientifique, Nathan Uyttendale, cofondateur de la chaîne YouTube « La statistique expliquée à mon chat », et Clémence Perronnet, doctorante en sociologie », Lecture jeune, n°165, mars 2018
• Clémence Perronnet, « Compte rendu de Viviane Albenga, S’émanciper par la lecture. Genre, classe et usages sociaux des livres », Les Cahiers de la LCD, janvier 2018
• Clémence Perronnet, « Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe. Les images des sciences et leur rôle dans l'élaboration des représentations enfantines en milieux populaires. », Revue GEF : Genre éducation formation, n°1, janvier 2018
• Clémence Perronnet, « “Les sciences, c’est (pas) pour moi” : genre, culture scientifique et construction de représentations différenciées des sciences chez les enfants de milieux populaires », Transverse, 2018, p. 37-54
• Clémence Perronnet, « Évaluations plurielles d’un dispositif d’éducation à l’égalité en sciences », Diversité : ville école intégration, n°190, décembre 2017, p. 60--68
• Clémence Perronnet, « Du côté des garçons : loisirs et construction de l’identité genrée à travers les sociabilités familiales et amicales masculines en milieux populaires », Enfances, Familles, Générations, juin 2017
• Christine Détrez, Clémence Perronnet, « « Toutes et tous égaux devant la science » ? Évaluer les effets d'un projet sur l'égalité filles - garçons en sciences », Agora débats/jeunesses, n°75, février 2017, p. 7-21

BLOG

Communications

• Clémence Perronnet, « Où sont les femmes dans les médias scientifiques ? État des lieux et perspectives », Femmes scientifiques à la Une ! Comment améliorer la représentation des femmes scientifiques dans les médias ?, Paris, janvier 2021
• Clémence Perronnet, « On se lève et on parle. conférence dans la table ronde « Les ressorts de la prise de parole et du silence des femmes » », Assemblée générale de Femmes de Justice « La voix des femmes », Paris, mars 2020
• Clémence Perronnet, Marion Coville, « Les 15-25 ans & les YouTubers de sciences : première restitution d'enquête », Les 15-25 ans & les YouTubers de sciences, Paris, janvier 2020
• Clémence Perronnet, Emmanuelle Guittet, Chantal Dahan, « Goûts et pratiques des adolescents issus des « territoires populaires ». Intervention d’après l’enquête « Goûts, pratiques et usages culturels en milieu populaire » (INJEP) », Colloque de l’Observatoire de la lecture des adolescents, Paris, février 2020
• Clémence Perronnet, « Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ? », Enseignement des mathématiques et questions de genre, Nancy, novembre 2019
• Clémence Perronnet, « Médiation des sciences pour et avec les groupes marginalisés », Journée d'étude autour de la culture scientifique, Paris, novembre 2019
• Clémence Perronnet, « L'accès aux sciences en question : le poids des inégalités sociales », Colloque « Un rêve pour les filles et les garçons : la science », Grenoble, novembre 2019
• Clémence Perronnet, « Filles et garçons face aux mathématiques à l'école primaire : le genre influence-t-il les apprentissages ? », Des enfants chercheurs... à l'école des maths, Niort, octobre 2019
• Clémence Perronnet, « Scientifique, pourquoi pas toi ? Sociogenèse des identifications et aspirations scientifiques pendant l’enfance. », 8e congrès de l'Association Française de Sociologie, Aix-en-Provence, août 2019
• Clémence Perronnet, « De la « compétences artistique » à la « compétence scientifique ». Réflexions sur les catégorisations des pratiques culturelles », 8e congrès de l'Association Française de Sociologie, Aix-en-Provence, août 2019
• Clémence Perronnet, « Les sciences et techniques pour toutes et tous ! Oui, mais comment ? », Cycle de conférences de l'ÉlectroLab Hackerspae, Nanterre, mars 2019
• Clémence Perronnet, « Science, un nom féminin ? », Journée La science, un métier de femmes #3, Lyon, mars 2019
• Clémence Perronnet, « Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ? », 18e Forum des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens, Orléans, novembre 2018
• Clémence Perronnet, « Éduquer à l’égalité filles-garçons en sciences : les apports d’une recherche sociologique in situ », Égalité garçons–filles : éclairage de la recherche appliquée de la maternelle à l’enseignement supérieur, Lille, novembre 2018
• Clémence Perronnet, « Teachers, Researchers and Science Mediators: Analysis of a Partnership in Science Education », The European Conference on Educational Research, Copenhague, août 2017
• Clémence Perronnet, « Teaching Social Justice: a Research Report on a “Science and Equality” Educational Project », The European Conference on Educational Research, Copenhague, août 2017
• Clémence Perronnet, « Les pouvoirs des sciences : analyse des pouvoirs supposés et effectifs de la culture scientifique sur l'ordre social », 7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, Amiens, juillet 2017
• Clémence Perronnet, « Genre, classe, « race » et sciences : analyse intersectionelle de la construction de rapports aux sciences différenciés chez des élèves de CM1-5e », Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation, Bonneuil-sur-Marne, mai 2017
• Clémence Perronnet, « Conférence “Les femmes sont-elles encore maltraitées dans les médias ?” », Super Demain, festival du numérique, Lyon, mai 2017
• Clémence Perronnet, « Filles et garçons : tous (in)égaux devant la culture scientifique ? », Colloque Sexe et genre de la culture : production, médiation, consommation, Lyon, janvier 2017
• Clémence Perronnet, « Qu'est-ce qu'être une Femme - un Homme : Nature ou Culture ?. Culture – une socialisation différenciée lourde de conséquences », Sexe et Genre : Différences ou inégalités ?, Lyon, décembre 2016
• Clémence Perronnet, « Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ? », Forum des jeunes mathématicien·nes, Strasbourg, novembre 2016
• Clémence Perronnet, « Évaluations plurielles : un projet éducatif “sciences et égalité” sous le regard des élèves, des familles, des acteurs éducatifs et de la recherche », Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale - Recherche en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs, Créteil, novembre 2016
• Clémence Perronnet, « “Science Is (not) My Thing”: the Construction of Differentiated Relationships to Science Amongst Working-class Children », Les 8èmes rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée : « Genre et jeunesses », Lyon, octobre 2016
• Clémence Perronnet, « Queering Education: A Blind Spot in French Educational Policies? », European Symposium “Leading Schools into Embracing LGBTQ Reality in Curriculum and Practice”, European Conference for Educational Research (ECER), Dublin, août 2016
• Clémence Perronnet, « Participation au « Grand Procès des Sciences » et à la table ronde « Quels apprentissages (alternatifs) des sciences ? » », colloque international Masses Critiques, ExpoSciences Européenne, Toulouse, juillet 2016
• Clémence Perronnet, Christine Morin-Messabel, « Autour d'une enquête en cours : quel rôle joue un dispositif « anti-stéréotypes » dans les représentations de la science des collégiens ? », Journée d'étude Enfance et Égalité : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes, Lyon, juin 2016
• Clémence Perronnet, « Présentation de la journée : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes ? », Journée d'étude Enfance et Égalité : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes, Lyon, juin 2016
• Clémence Perronnet, « Un travail de recherche sur le genre dans la culture scientifique : enjeux, méthodes, problématiques », intervention en compagnie de Christine Détrez et Claire Piluso dans le cadre du séminaire d'équipe de l'équipe « Politiques de la Connaissance » du centre Max Weber, Lyon, avril 2016
• Clémence Perronnet, « Enfance et sciences : le point de vue d'une sociologue », Journée Sciences et Médias « Comment parler de sciences aux jeunes ? », Paris, février 2016
• Christine Detrez, Clémence Perronnet, « Égalité filles-garçons : le poids des stéréotypes », Soirée Sciences et petite enfance, Saint-Étienne, janvier 2016
• Clémence Perronnet, « Enquêter auprès d’enfants en milieux populaires : adaptations, négociations et émotions. », « La considération des enquêtés » – 5ème journée d’étude des doctorant(e)s du CERLIS, Paris, décembre 2015
• Clémence Perronnet, « Foot de rue et promenades au parc : penser la place du quartier dans les cultures enfantines en milieux populaires urbains - des inégalités filles/garçons », Atelier « Cultures urbaines », colloque commun ENS de Lyon – Université Goethe de Francfort, Lyon, novembre 2015
• Clémence Perronnet, « Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe. Les images de la science et leur rôle dans l’élaboration des représentations enfantines en milieux populaires. », Colloque international thématique de l'AECSE : Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations., Reims, octobre 2015
• Clémence Perronnet, « Filles et science : la culture scientifique, une culture au masculin ?. Intervention et animation d’un échange sur le thème « Égalité, Science et Orientation » », Fête de la science et Quinzaine égalité femmes hommes, Lyon, octobre 2015
• Clémence Perronnet, « Penser les pratiques et représentations de la science chez les enfants en milieux populaires », séminaire doctoral de l’équipe « Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations », dirigée par Bernard Lahire, Lyon, décembre 2014

Chapitres d'ouvrage

• Clémence Perronnet, « Filles et garçons face aux mathématiques : comprendre les inégalités pour une école plus juste » in L'élève pensant est un chercheur, Retz, 2021, p. 125-145
• Clémence Perronnet, Rokia Ballo, Subhadra Das, Emily Dawson, Vanessa Mignan, « Chapter 3: Feminism, intersectionality, and decolonization theories "The price we have to be willing to pay is ourselves": discussing illusions of inclusion in science centers and museums » in Bronwyn Bevan (dir.), Theorising Equity in the Museum: Integrating Perspectives from Research and Practice, 2021
• Clémence Perronnet, « Les enseignant·es, les médiateur·trices et la sociologue : mise en place et gestion collaborative d’une action éducative » in Le Réseau des INSPÉ (dir.), Printemps de la recherche en éducation 2016 – La recherche en éducation : des enjeux partagés, 2020, p. 63-71
• Clémence Perronnet, « “Littéraires” ou “scientifiques” ? Les élèves face à la division sociale des savoirs et aux inégalités scolaires » in Isabelle Algrain et Valérie Lootvoet (dir.), Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre, Université des Femmes, 2019
• Clémence Perronnet, « Filles et garçons : tous (in)égaux devant la culture scientifique ? » in DEPS-Ministère de la Culture-Département des études, de la prospective et des statistiques (dir.), Normes de genre dans les institutions culturelles, 2018, p. 123-138
• Clémence Perronnet, « Le genre est-il un cache-race ?. Intersections entre genre, classe sociale et “race” dans un projet éducatif sur l’égalité filles-garçons en sciences » in ENS Éditions (dir.), Épistémologies du genre. Croisement des disciplines, intersections des rapports de domination, 2018, p. 149-160

Autres documents

• Clémence Perronnet, Compte-rendu de Joanie Cayouette-Remblière, L'école qui classe. 530 élèves du primaire au bac. Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2016, Compte-rendu de lecture, octobre 2016
• Clémence Perronnet, Compte rendu de Julien Bertrand, Martine Court, Christine Menesson, Vinciane Zabban (dir.), « Socialisations masculines, de l’enfance à l’âge adulte », Terrains & Travaux, n° 27. Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2016, https://lectures.revues.org/20860, mai 2016
• Clémence Perronnet, Compte-rendu de Hazel R.Wright, The Child in Society. Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2015, Compte-rendu de lecture, mai 2015
• Clémence Perronnet, Compte-rendu de Christiane Connan-Pintado, Gilles Béhotéguy, Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012. Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2015, Compte-rendu de lecture, janvier 2015
• Clémence Perronnet, Compte-rendu de Geneviève Fraisse, Les excès du genre. Concept, image, nudité. Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2014, Compte-rendu de lecture, octobre 2014

Ouvrages

• Clémence Perronnet, La bosse des maths n'existe pas. Rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques, Autrement, 2021

Rapports

• Clémence Perronnet, Publics exclus : outils de la recherche pour des institutions plus inclusives, 2022, 36 p.
• Clémence Perronnet, La vulgarisation scientifique sur YouTube : qu'en font les ados ?. Enquête sur le profil et les motivations des jeunes spectateurs de vidéos scientifiques, 2022
• Clémence Perronnet, Les bibliothèques départementales et leurs actions auprès des collèges, 2021
• Clémence Perronnet, Qui sont les youtubers scientifiques ?. Enquête sur leurs profils, leur parcours, leurs pratiques, 2021
• Chantal Dahan, Christine Détrez (dir.), Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire, 2020
• Sonia de Leusse-Le Guillou, Clémence Perronnet, Armelle Vincent, Cécile Chaniot, Maëlle Lapointe, Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques. Résultats de l'enquête quantitative, 2020
• Clémence Perronnet, L’accompagnement du travail personnel des élèves en temps périscolaire : un révélateur des enjeux de la réforme des rythmes éducatifs. Enquête « rythmes éducatifs » pour la commune de Villeurbanne, 2019
• Clémence Perronnet, Numook : lire et écrire les sciences. Lecture et pratiques culturelles scientifiques chez les adolescent·es participant à des projets Numook liés aux sciences., 2018

 Liste des publications sur HAL